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马伊琍都没绕过的育儿大坑,太早逼孩子做,真的会留下心里阴影

时间:2019-10-21 23:50:02 浏览:4034 次
也要高度警惕,宝宝是不是患有“过敏性鼻炎”。流鼻涕和咳嗽、发烧类似,并不是一种病,而是身体的一种防御机制。还有就是不要过度清洁宝宝鼻腔,也要告诉宝宝不要抠鼻子。

马一力曾经发了这样一个微博:

她强迫女儿认出书中的数字。结果,她的女儿被迫哭了,留下了阴影。从那以后,她害怕看这本书。然而,令人惊讶的是,这个孩子很快就学会了识别电梯里的数字。

在微博的结尾,马一力承认:“为你错误的教育方式感到遗憾!”

马一力是一个非常了解为人父母的明星,但她在为人父母的过程中不可避免地会走一些弯路,尤其是对我们普通的父母来说。

因为他们爱他们的孩子,父母总是希望他们的孩子掌握更多的技能,这样他们在未来的残酷世界里会更舒服。因此,许多父母很早就教他们的孩子读、写、数、辨别图形和识别颜色。

然而,事实上,孩子们有他们自己的发展规则。在他们的能力达到相应的水平之前,他们被迫做一些他们不能做的事情。这不仅达不到预期的目的,而且适得其反,使孩子对此事感到厌烦,甚至可能给孩子留下沉重的心理阴影。

例如,不要强迫你的孩子过早做以下五件事。

不要强迫你的孩子数数或加减,直到他3岁。

这对他来说太难了,也很容易让孩子们对数学感到厌倦。

你为什么这么说?因为儿童的思维发展是从行动思维到形象思维,再到抽象思维,3岁以前,儿童没有抽象思维。

他们不能把三个苹果和数字符号“3”联系起来,也不能理解数字的顺序和排列。

因此,即使你教你的孩子数数,他可能只是死记硬背,不明白其中的含义。强迫孩子们数数可能会导致他们后来对数学的厌倦。

最好:

婴儿更喜欢“看得见的”数学,比如比较两个西瓜,哪个大,哪个小,这是他们很容易做到的。相反,他们并不十分理解抽象的数学概念,比如1和2,哪个更大,哪个更小。

这与婴儿大脑发育的特点有关。他们的右脑更发达。给他们一些具体的视觉事物,这样他们就能感知数学,更容易理解它。

在日常生活和游戏中,让他们去分配、安排和观察,他们的数学思维就会得到虚拟的培养。

不要强迫孩子在5岁前写作。

没用的。这也损害了孩子们的自信心。

为什么?写作是一项极其微妙的技能。它需要对字符进行有意识的观察和分析,将字符分解成各种笔画,合成和总结它们的笔画序列和结构,将信息和指令从大脑传递到手,并在手、脑和眼睛的协同作用下将各种笔画组合成字符。

对于6岁以下的婴儿来说,他们很难正确完成这个复杂的过程。

如果孩子被迫写作,孩子很难写,这很容易导致挫折。随着时间的推移,孩子很容易对写作感到厌倦。如果母亲批评婴儿做不到这一点,婴儿很容易失去信心。

最好:

鼓励孩子们涂鸦,但不要强迫他们写字:在6岁之前,孩子们仍处于涂鸦阶段。父母可以给他们的孩子提供丰富的涂鸦材料。手写涂鸦有助于锻炼孩子的想象力。

不要强迫你的孩子在3岁之前阅读。

容易损害想象力

上面说,最好不要强迫孩子在5岁前写字,那么识字怎么样?

识字应该是可能的,对吧?事实上,没有必要急于讨论扫盲问题。4岁之前,儿童主要使用右脑,仍处于形象思维阶段,而单词、字母和数字是抽象的符号。早期认识到这些,孩子不仅不能真正理解和吸收,而且容易损害想象力和直觉。

日本图画书之父松口直接说道:

"让孩子们早点读角色或者强迫他们养成早读书籍的习惯会破坏他们的想象力。"

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力可以概括世界上的一切。”

中国教育部《3-6岁儿童发展纲要》明确指出:反对机械、大规模、早期的儿童读写和计算教学。

父母对快速成功和即时利益的渴望,提前向他们的孩子灌输知识,似乎已经取得了成效,但忽略了潜在的危险。

还记得神童魏永康吗?两岁时,他掌握了1000多个汉字;4岁时,他完成了初中课程;8岁时,他进入了一所重点高中;17岁时,他进入了中国科学院高能物理研究所,在那里他被录取为硕士、硕士甚至研究生。当时,全国各地无数的父母崇拜他,想知道他的父母是如何教这样一个有权势的孩子的。

然而,已经读了三年研究生的魏永康被学校劝阻了。

原因是在他应该确立自己地位的年龄,他把所有的时间都花在了从书中“学习”上。每个人都认为魏永康“聪明”,但他冬天穿拖鞋,夏天穿棉袄。

一个“神童”,其基本的生活常识和人际交往都是不可能的,最终的结果甚至比“失去所有人”更令人心酸。

因此,不要强迫孩子在3岁前阅读。

早期学习汉语并不意味着学好。学习能力,而不是提前学习,决定了学习质量。

最好:

陪孩子讲故事,读图画书,丰富孩子的词汇,或者讨论更多的问题,这些将比早期识字更有意义。孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中指出,儿童的单词识别敏感期一般发生在4-5岁左右。

当他们发现符号可以与可以触摸的物体相匹配时,他们很高兴,自然想更多地了解这些符号。

此时,父母需要耐心解决孩子的疑问。他们认为阅读是生活中常见的事情,并没有刻意去教授或回避它。

不要强迫你的孩子在4岁之前学钢琴。

他还不能做这件事。

太小的孩子不适合学习钢琴,因为学习钢琴需要孩子具备一定的能力,包括将孩子的认知能力发展到一定的水平:

至少,能理解简单的员工;

它还包括一定的听觉差异和感受音乐的能力,例如区分音乐的高音、音色和单调性。

它还包括手部精细动作的发展、一定的手眼协调能力、手指力量和手部发育大小等。

4岁之前,孩子显然没有相应的能力。在这个时候,强迫孩子学习钢琴很容易让他们沮丧,让他们的父母焦虑。

最好:

带你的孩子去听好音乐,给他们唱歌,给他们弹钢琴,让他们感受音乐的美和弹钢琴的快乐,从而唤起他们对音乐的热爱是让他们弹好钢琴的关键。

不要强迫你的孩子“画得像”,直到他6岁。

否认儿童的创造力

为什么?据说孩子们很小的时候就会涂鸦,但是这可能和成年人学习画画时理解的大不相同。

婴儿涂鸦只是一个打发闲暇时间的游戏,给孩子带来了很多乐趣。这是一件非常随意的事情,既不需要教学也不需要成人干预。

如果允许儿童按照成人的意愿进行复制,学习简单的笔画,甚至学习更专业的艺术技巧,儿童很容易过早地被规则束缚,从而失去他们最宝贵的创造力。

最好:

尊重儿童涂鸦:涂鸦是人性,是一种自由表达。任何人为干预都会影响儿童的自由表达。

如果孩子长大后对绘画表现出兴趣,他可以尊重自己的喜好,但不建议强迫他这样做。

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